Una pequeña muestra de lo que pueden hacer
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sábado, 8 de febrero de 2014
martes, 14 de enero de 2014
¿Maestro o Alumno? Quiza...................... los dos
No cabe duda que la
figura del maestro a lo largo de
los años ha cambiado, en concepto y en
el desempeño de su función, de tal manera que a lo largo de los años, reformas
y programas de estudio, ha adaptado el desempeño de su trabajo, siempre
enfocado a que los alumnos tengan un
desarrollo integral en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Ahora en el hecho de generar
ambientes de aprendizaje se hace
referencia al aprendizaje significativo, que partirá de los conocimientos previos que
el alumno posea para que desarrolle
habilidades, actitudes, destrezas etc, en la construcción del
conocimiento siempre relacionado con sus vivencias y entorno para que el aprendizaje obtenido sea
demostrativo y relevante; en esta construcción la figura del maestro debe ser
solo el mediador entre los conocimiento que el estudiante posee y la nueva información, es decir el
profesor mostrara relación o vinculación
entre ellos para obtener un aprendizaje
real. Ausbel señalaba que el elemento más alejado e importante del
aprendizaje es lo que ya sabemos.
A diferencia del aprendizaje que
es memorístico, sin relevancia o conexión con al alumno al no generar
su propio conocimiento, la repetición permite el olvido y en este
aprendizaje la conexión de los
conocimientos, conceptos o ideas a otros
contextos es aislada.
Conocer y apreciar la diversidad
de características, formas de pensar y actuar, contextos de desarrollo de los
alumnos, nos muestra las diferentes
formas de aprender, para crear ambientes de aprendizaje que permita a los
alumnos mostrar las habilidades y actitudes que cada uno posee en el trabajo
individual y colectivo.
MTRA. MARGARITA PEREZ REYES
¿Calidad Educativa?
Pensar en la
calidad educativa me hace reflexionar en lo que debería ser, en lo que es, lo que
nos piden, pero más, en lo que tenemos para lograrlo. En un trabajo anterior,
señale que era un proceso mediante el cual se permite descubrir y desarrollar en los
educandos o alumnos capacidades cognitivas,
habilidades, destrezas y actitudes, que les permitan ser
competitivos en el ámbito en el cual se desenvuelvan, naturalmente a nivel personal, social, etc. Luego pensé una forma de descubrir
las habilidades, capacidades y actitudes que permitan al ser humano ser competitivo
Pensar
quien puede transformar la calidad educativa en mi escuela, salón de clases, en
los alumnos o que puedo hacer, me hace reflexionar todavía más; inmediatamente llega a mi mente, calidad educativa ¿en dónde?
Si, en las comunidades indígenas no hay
escuelas, si los niños en el campo
tienen que labrar la tierra, no tienen que comer, las condiciones son muy muy precarias, los
niños en la calle están vendiendo chicles, lavando carros, mientras que en
las aulas hay indiferencia por el trabajo. El
gobierno señala habilidades digitales
para todos, hay niños que carecen de
computadoras en casa, de internet,
entonces ¿Cuándo desarrollarán esas habilidades? Difícilmente tienen
para comer.
¿A caso
los hijos de altos funcionarios o del presidente de la república estudian en el sistema público? Si no es así,
como pueden saber de las necesidades del sistema, por que adoptar modelos
educativos de otros países que quedan fuera de nuestro contexto y jamás
van a resultar.
A caso,
no sería mejor, si se partiera de lo que
representa nuestro país, de nuestras pobrezas, carencias, debilidades y fortalezas para encontrar el
modelo educativo ideal, sobre todo desde
las aulas y no detrás del escritorio.
MTRA. MARGARITA PÉREZ REYES