No cabe duda que la
figura del maestro a lo largo de
los años ha cambiado, en concepto y en
el desempeño de su función, de tal manera que a lo largo de los años, reformas
y programas de estudio, ha adaptado el desempeño de su trabajo, siempre
enfocado a que los alumnos tengan un
desarrollo integral en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Ahora en el hecho de generar
ambientes de aprendizaje se hace
referencia al aprendizaje significativo, que partirá de los conocimientos previos que
el alumno posea para que desarrolle
habilidades, actitudes, destrezas etc, en la construcción del
conocimiento siempre relacionado con sus vivencias y entorno para que el aprendizaje obtenido sea
demostrativo y relevante; en esta construcción la figura del maestro debe ser
solo el mediador entre los conocimiento que el estudiante posee y la nueva información, es decir el
profesor mostrara relación o vinculación
entre ellos para obtener un aprendizaje
real. Ausbel señalaba que el elemento más alejado e importante del
aprendizaje es lo que ya sabemos.
A diferencia del aprendizaje que
es memorístico, sin relevancia o conexión con al alumno al no generar
su propio conocimiento, la repetición permite el olvido y en este
aprendizaje la conexión de los
conocimientos, conceptos o ideas a otros
contextos es aislada.
Conocer y apreciar la diversidad
de características, formas de pensar y actuar, contextos de desarrollo de los
alumnos, nos muestra las diferentes
formas de aprender, para crear ambientes de aprendizaje que permita a los
alumnos mostrar las habilidades y actitudes que cada uno posee en el trabajo
individual y colectivo.
MTRA. MARGARITA PEREZ REYES
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